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Las posiciones políticas de máximos y la exposición diaria en redes no ayudan en una de las tareas políticas más importantes: la negociación.
La derogación de la Lomce prevé incluir modificaciones en la asignatura de religión, que dejaría de ser evaluable y tener una materia espejo.
José Luis Ábalos, Isabel Celaá y Nadia Calviño, en rueda de prensa tras el Consejo de Ministros. / Pool Moncloa, JM Cuadrado
La ministra de Educación, Isabel Celaá, ha hecho referencia hoy tras el Consejo de Ministros a la intención del Gobierno de iniciar el proceso parlamentario para una reforma educativa en enero.
Se ha dado el primer paso, con la primera lectura del anteproyecto de modificación de la Ley socialista de 2006, que luego fue reformada por el PP en 2013.
Entre las reformas de educación que el Gobierno quiere llevar a cabo, se encuentra la modificación del estatus de la asignatura de religión confesional, que en estos momentos se imparte en España por parte de católicos, evangélicos y musulmanes.
En una reunión reciente entre el presidente de la Conferencia Episcopal, Luis Argüello, y la vicepresidenta Carmen Calvo, se abordó este asunto. Aunque no se cuestiona de momento que la asignatura siga impartiéndose -dado que depende del Concordato firmado con el Vaticano en 1979-, sí que el Gobierno procurará rebajar su importancia lectiva y de horarios.
Luis Argüello ha expresado en una entrevista reciente que asistir a clase de Religión será “cosa de héroes” si se ponen en marcha las iniciativas del gobierno, que podrían desplazar la asignatura a un horario lectivo complicado, en el que no coincidiría con ninguna otra asignatura, obligando a los escolares que cursen esta materia a tener más horas que sus compañeros.
PETICIÓN DE CONSEJERÍA EVANGÉLICA
Desde la Federación evangélica (Ferede) y su Consejería de Enseñanza Religiosa, Mariano Blázquez envió una carta hace unas semanas al Gobierno pidiendo que la materia se mantenga dentro del sistema público.
Entre otros puntos, la misiva se solicita al Gobierno que se den los pasos necesarios para responder a aquellos alumnos que quieran recibir clase de religión evangélica “puesto que hoy en día, hay muchos alumnos, que a pesar de haber ejercido su derecho a cursarla, quedan excluidos por razones de agrupamientos y ratios restrictivos”.
En la actualidad, más de 18.000 alumnos cursan clases de religión evangélica en las escuelas e institutos de España, repartidos en 15 Comunidades Autónomas, empleando a más de 250 profesores en unos 900 centros educativos.
Varias medidas procuraron poner fin a las injusticias y atropellos cometidos contra la minoría religiosa protestante.
Es un enorme logro llegar a los cien años, sobre todo cuando se trata de la edición de libros para instruir a una minoría: la población protestante/evangélica mexicana.
Hay situaciones y momentos, en los que entiendo que lo que me pide mi Señor es… ¡Estate quieta, y conoce la solución venida de mi mano! Es entonces cuando repliego mis alas, paro mi vuelo, y espero en Su maravilloso actuar.
Esto de la superficialidad ha pasado siempre solo que, como ahora nos toca jugar en ligas de mucho más calado, los temas son especialmente complejos y llevamos fatal lo que no es rápido o inmediato.
Intentaremos dibujar las principales necesidades y posibilidades para servir hoy a la infancia y sus familias en nuestro país.
Me pregunto si estamos considerando el elemento moral cuando aprobamos o desechamos el ir también a los pueblos pequeños para plantar iglesias.
Estamos llamados a discernir por el Espíritu y a la luz de la Palabra cuales son los aspectos y los puntos de manera específicas, dentro de los espacios que controlamos, que nosotros hemos convertido en espacios de poder.
La reunión del grupo debe servir para que haya un estímulo mutuo entre los creyentes.
Estos elementos “no bíblicos” son tres maneras de reforzar nuestro entendimiento del evangelio.
La disputa entre Lutero y Eck resumida en cinco argumentos.
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